Programação

23/10 (quarta-feira)

19h00 _ Solenidade de abertura (online)

19h30 _ Mesa redonda (online)

Tema: Letramentos Acadêmicos e Ciência Aberta 

24/10 (quinta-feira)

19h00 às 21h _ Oficinas confirmadas (online)

• Primeiros passos no Quizizz: como gamificar as suas aulas.
• O ensino de línguas com música para além do fill in the gaps
• Uma abordagem para o ensino dos verbos irregulares em língua inglesa
• Promovendo a motivação dos estudantes: sugestões práticas para professores

25/10 (sexta-feira)

19h00 às 21h _ Apresentações de trabalhos (online)

26/10 (sábado)

09h - 11h30 _ Apresentações de trabalhos (presencial) 

23/10 - Mesa de Abertura

23 DE OUTUBRO - 19H: MESA DE ABERTURA/ MESA REDONDA

Assista a gravação da mesa-redonda através do link: https://eduplay.rnp.br/portal/video/240193 

Apresentação da Professora Rosana Ferrareto

Apresentação da Bibliotecária Izabel Teixeira 

24/10 - Oficinas

24 DE OUTUBRO - 19H: OFICINAS

OFICINA 1: PRIMEIROS PASSOS NO QUIZIZZ: como gamificar as suas aulas.

Apesar de há muito discutirmos sobre a importância da inserção da tecnologia em ambiente escolar, sabemos da dificuldade encontrada para a aplicação desses recursos tecnológicos, seja pela falta de infraestrutura, seja pela dificuldade encontrada por algumas pessoas ao usar esses recursos (Cursino, 2019). Outro ponto a ser destacado é refletindo sobre o uso de estratégias diferenciadas para engajar alunos de uma geração que recebe tanto estímulo através das redes sociais, dessa forma, é importante trazermos estratégias baseadas em Metodologias Ativas para auxiliar a dinâmica em sala de aula, aumentando a participação dos alunos e trazendo uma aprendizagem mais significativa (Capistrano; Miranda; 2021). A partir disso, propõe-se o oferecimento da oficina “Primeiros passos no Quizizz: como gamificar as suas aulas” durante o II Seminário de Pós-graduação do IFSP Capivari com duração de 2 horas. Essa oficina tem como objetivo capacitar professores da Educação Básica e/ou Superior para utilizar a plataforma Quizizz como ferramenta de gamificação, promovendo o engajamento dos alunos por meio de questionários interativos, personalizados e dinâmicos. A oficina será prática com foco na experimentação e criação de atividades gamificadas. Inicialmente, será apresentada uma pequena introdução teórica sobre gamificação na educação, enfatizando como os elementos de jogos podem ser aplicados em sala de aula. Posteriormente, os participantes terão uma breve explicação sobre as funcionalidades da plataforma Quizizz com a criação de questionários gamificados e análise dos resultados. 

Ministrante: Isabella Capistrano Cunha Soares. Graduada em Ciências Biológicas e Mestra em Ensino de Ciências e Matemática pela Unicamp. Estudante da Especialização em Educação em Ciências e Matemática do IFSP Capivari.

Assista a gravação da Oficina 1 através do link: https://eduplay.rnp.br/portal/video/240029

OFICINA 2: UMA ABORDAGEM PARA O ENSINO DOS VERBOS IRREGULARES EM LÍNGUA INGLESA

É prática comum, durante o ensino dos verbos irregulares em Língua Inglesa, que o professor apresente ao aluno uma lista exaustiva de verbos. Esta lista, por sua vez, apresenta-se ao aluno como “algo” arbitrário e sem sentido, constituindo um verdadeiro desafio para o ensino da língua. Entretanto, como esclarece Steinberg (1985), os verbos irregulares do inglês seguem padrões morfofonológicos, devido a aspectos intra e interlinguísticos. Por exemplo, as formas de passado simples e de particípio passado de verbos como swim e run seguem um mesmo padrão, qual seja, alternância vocálica na base verbal sem acréscimo de morfema flexional de passado (-ed). É com base nesta proposta e nas considerações do AUTOR, que apresento uma abordagem didática para o ensino dos verbos irregulares da Língua Inglesa neste minicurso. Na primeira parte do curso, serão contextualizados tanto aspectos da história da língua bem como o processo cognitivo da analogia (tanto o nivelamento analógico como a extensão analógica, BYBEE 2010), responsáveis pelo estado sincrônico destes verbos no referido idioma. Após esta exposição, na segunda parte do curso, seguir-se-á um debate com os participantes. 

Ministrante: Cassiano Luiz do Carmo Santos é doutor em Linguística pela UFRJ e psicólogo pela UFF (Universidade Federal Fluminense). Atualmente é professor EBTT do IFRJ (Instituto Federal do Rio de Janeiro).

Assista a gravação da Oficina 2 através do link: https://eduplay.rnp.br/portal/video/240028 

OFICINA 3: O ENSINO DE LÍNGUAS COM MÚSICA PARA ALÉM DO FILL IN THE GAPS

Esta oficina tem como objetivo apresentar estratégias para o ensino de línguas por meio da música, indo além das atividades fill in the gaps. A proposta central é explorar o potencial crítico e reflexivo das composições musicais, utilizando a multimodalidade e o letramento crítico para fomentar discussões mais aprofundadas sobre temas sociais, culturais e cotidianos. Os participantes serão incentivados a repensar o uso da música em sala de aula como uma ferramenta para desenvolver não apenas competências linguísticas — como gramática e vocabulário —, mas também a criticidade dos alunos. Inicialmente, serão discutidos os conceitos de crítica, conforme proposto por Monte Mór (2015), e criticidade, segundo Rocha (2013) e Janks (2018), culminando na abordagem de letramento crítico por Monte Mór (2015), Jordão (2016), Mattos e Valério (2018), como também Agra e Ifa (2023). Em seguida, traz-se o conceito de Multimodalidade por Zacchi (2016) e Façanha (2018) para demonstrar o uso no trabalho com músicas no ensino de línguas. Serão apresentados, também, exemplos práticos de atividades baseadas em letras de músicas contemporâneas, com foco em interpretação, análise crítica e debates, bem como atividades desenvolvidas a partir dessas perspectivas encontradas nos trabalhos “Beyond the Gaps: O Ensino de Inglês com Música na Perspectiva do Letramento Crítico” (Ismerim, 2023) e “Ensino de inglês com música sob o viés do letramento crítico: uma proposta à luz dos objetivos de desenvolvimento sustentável da ONU” (Ismerim; Pellim, 2024). Ao final, os participantes terão a oportunidade de criar suas próprias atividades que integrem o ensino de idiomas à perspectiva crítica, com espaço para discussão e feedback. 

Ministrante: Isaac Leandro Santos Ismerim é graduado em Letras pela Universidade Federal de Sergipe (UFS) e mestrando em Estudos Linguísticos no Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL/UFS). É egresso do curso de Especialização em Ensino de Línguas do Instituto Federal de São Paulo - Campus Capivari.

Assista a gravação da Oficina 3 através do link: https://eduplay.rnp.br/portal/video/240027 

OFICINA 4: PROMOVENDO A MOTIVAÇÃO DOS ESTUDANTES: sugestões práticas para professores

A desmotivação dos estudantes representa uma queixa recorrente entre professores, pedagogos e gestores. Considerando esse cenário, objetiva-se, com esta oficina, sugerir práticas que promovam a internalização da motivação dos estudantes dentro do arcabouço teórico Teoria da Integração Organísmica (TIO). A TIO é movida pelo questionamento “o que nos move a fazer o que fazemos?”. Por esse motivo, a TIO descreve a motivação propondo um continuum de internalização e, quanto mais interno é o motivo, mais altas são as chances de superação de dificuldades, persistência na tarefa e prazer em realizar o exercício (Pelletier; Rocchi, 2023). Nesse sentido, a metodologia contará com os seguintes procedimentos: 1) Exposição dialogada sobre a Teoria da Integração Organísmica; 2) Exposição dialogada sobre a proposição da TIO que versa sobre os tipos de motivação; 3) Exposição dialogada sobre a proposição de internalização da motivação proposta pela TIO; 4) Reflexão sobre os contextos em que os participantes atuam; 5) Elaboração de um esboço de uma atividade segundo o referEncial teórico da TIO; 6) Socialização dos resultados. Espera-se que, ao final desta oficina, os participantes sejam capazes de descrever a Teoria da Integração Organísmica, bem como aplicar esse conhecimento à proposição de atividades que promovam a internalização da motivação dos estudantes. 

Ministrante: João Paulo da Mata Nogueira é licenciado em Letras Português-Inglês pela Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2021). Mestre em Letras Estrangeiras Modernas pela Universidade Estadual de Londrina e Mestrando em Educação (Unicamp). É egresso do curso de Especialização em Ensino de Línguas pelo Instituto Federal de São Paulo (Capivari).

Assista a gravação da Oficina 4 através do link: https://eduplay.rnp.br/portal/video/240026 

25/10 - Comunicações Online

25 DE OUTUBRO - 19H: COMUNICAÇÕES ONLINE

O caderno de resumos dos trabalhos pode ser acessado AQUI.

26/10 - Comunicações Presenciais

26 DE OUTUBRO - 09H: COMUNICAÇÕES PRESENCIAIS

O caderno de resumos dos trabalhos pode ser acessado AQUI.

Comissão Organizadora